ABP, un enfoque necesario.
Muchas veces se hace difícil como docentes, encontrar la manera de vincular los contenidos con la realidad, con el mundo en el que los chicos conectan permanentemente. Buscamos nuevos contextos, nuevos ejemplos, etc. Pero más allá del empeño personal que cada uno/a pueda dedicar a este respecto nos encontramos casi sin excepción con la necesidad de parcializar, de hacer un recorte de la realidad, para así, poder vincularlo con nuestra materia o llevarlo al aula. En ese recorte se produce inevitablemente un empobrecimiento de la realidad, con la consecuente perdida de atracción que el contexto original podía tener para el estudiantado y, por lógica, el menguante entusiasmo del mismo.
El Aprendizaje Basado en Proyectos nos da un enfoque diferente, innovador, el cual a la hora de contextualizar contenidos se hace en mi opinión, necesario.
Basándonos en proyectos contextualizamos contenidos en un enfoque transversal a las asignaturas y ya no dividimos a la realidad en compartimentos estanco, sino que la atravesamos interdisciplinariamente fomentando la creatividad a la hora de resolver situaciones problemáticas y ejercitando las mentes de los chicos (y las de los docentes) en encarar las situaciones de manera integral.
A la vez no se pierde de vista la concreción de un producto final (muchas veces utilizando herramientas digitales), que pueda ser compartido con la comunidad educativa, padres o la sociedad en general, el cual será útil para la evaluación de los contenidos asimilados, tanto por la producción en sí misma como por los procesos para llevarlo a cabo.
Otro rasgo distintivo es, el grado de importancia que toma el trabajo colaborativo y en equipo, ya que como sucede en la vida extra-escolar, las problemáticas de un proyecto son tan abarcativas que se hace también imprescindible la colaboración conformando equipos de trabajo.
A continuación compartimos de Procomún (España), cuya visita recomendamos para todo tipo de recursos educativos, el proyecto Evento's Solutions, servicios integrales (ESSI) publicado por el CeDeC (Miguel Angel Pereira Baz/Luis Miguel Iglesias Albarrán) en donde apreciamos las características mencionadas anteriormente de manera interdisciplinaria y aplicadas a saberes matemáticos relacionados con los conceptos de número, áreas, proporcionalidad y porcentaje entre otros motivando en los chicos la imaginación de posibles escenarios futuros, el cálculo y la toma de decisiones.
Para completar el panorama de Aprendizaje Basado en Proyectos vemos el siguiente muro en Padlet:
