La Web actual

Todo cambia, la Web también...

No solamente debido a las mejoras en las tecnologías y a los avances que cambian en gran medida o en pequeños detalles nuestras costumbres sino también en cuanto a la forma en que accedemos a las redes, en calidad de qué o quién accedemos, cuando lo hacemos y por qué.
El cambio es mucho mas profundo que la mejora técnica en algún dispositivo, en la llamada WEB 2.0 empezamos a 'despertar' como internautas y dejamos un rol pasivo de espectadores (¿tal vez costumbre heredada de la era de la TV?) para interactuar entre usuarios. Dejando atrás la necesidad de descargar programas y archivos desde los servidores para compartir producciones de todo tipo, generada por cualquier usuario o hasta por comunidades de usuarios de manera colaborativa.
La evolución continúa en este sentido y los usuarios ya pueden ser considerados prosumidores: es la WEB 3.0 o web semántica en donde las bases de datos 'cotizan en alza' y la accesibilidad sigue ampliándose, la nube ya no está lejana en el cielo sino que somos parte de ella cada vez más y con la web de la ubicuidad, estemos donde estemos, cada vez más con distintos tipos de dispositivos, podemos acceder a los contenidos.
Hemos mencionado diferentes términos con diversos significados, evidenciando también que hasta el lenguaje es víctima de una obsolescencia terminológica planificada (Hugo Pardo Kuklinski y Cristóbal Cobo Romaní). Es por eso que, para finalizar, proponemos una nube de palabras o Tag Cloud para resaltar de manera gráfica, intentando que sea amigable y visual los conceptos que creemos se ponen en juego en este cambio permanente que es la web.

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Conectivismo

Aprendizaje en red

En esta nueva entrada estaremos hablando del no solo cada día más importante sino también cada vez mas necesario "aprendizaje en red". Sobre todo cabe la cuestión de ser cada vez más necesario si el/la lector/a forma o formará parte del mundo docente.
Es que algunos de los conceptos que se manejan en la actual formación docente se ven ampliamente favorecidos con la inclusión de las nuevas tecnologías, las redes sociales como por ejemplo la importancia que va tomando la colaboración y la cooperación en el proceso de aprendizaje, el trabajo en grupo (que con las redes sociales se potencia), los debates y diálogos, etc.
En este sentido encontramos trabajos relacionados como la teoría conectivista de George Siemmens y Stephen Downes o el trabajo de Jordi Adell sobre aprendizaje en red (networked learning).

En particular se ven cada vez más habitualmente ejemplos de como nuestros propios procesos de enseñanza-aprendizaje se ven atravesados por esta nueva forma de aprender.


Por ejemplo podemos ver algunas de las ideas planteadas por Adell buscando en la red en el blog de la docente Dácil Gonzalez en el proyecto que lleva adelante con sus alumnos de primaria "Los alumnos son los profes" en donde si bien está aplicado a chicos de la escuela primaria la actividad los enfrente a decidir en cierto punto qué es lo importante de cada tema para volcarlo en las miniwebs. A su vez, en mi opinión, este tipo de actividades fortalecen la confianza en los estudiantes y el sentimiento de identidad ya que sienten propia su creación inmersos a la vez en un entorno grupal de proyectos

Por otro lado vemos también en el blog de la docente Silvina Carraud como comparte el trabajo final de una instancia de formación que hubo realizado:

De esta menera, a través del lazo virtual que podemos establecer con su publicación (lazos débiles según Adell) podemos sacar conclusiones, debatir sobre la formación en ese curso para nosotros mismos, comparar conclusiones si ya lo hemos hecho, etc.Un claro ejemplo de que la tecnología conecta y media como dice Jordi Adell.

Por último el ejemlo que menciono a continuación es personal ya que hace algún tiempo con algunos pocos compañeros del profesorado N° 41 decidimos, en vistas que empezabamos a dar nuestros primeros pasos al frente de un aula, compartir experiencias que nos hayan parecido exitosas o dificultades que en primer lugar no pensábamos que fueran a surgir, así como también ideas o prácticas que nos parecieran oportunas. Para esto nos propusimos compartir dichas experiencias a través de un grupo en facebook.

Si bien es un proyecto muy precario todavía e incipiente, creo que la idea es buena y puede ser de mucho provecho.

Este es un nuevo ejemplo de lo colaborativo del aprendizaje de hoy y también de lo continuo que este se ha convertido ya que es necesario seguir formandose aún después de obtener el título.

La reflexión crítica sobre lo realizado en clase, la colaboración sobre las dificultades encontradas, el trabajo en grupo, el debate y la riqueza de la diferencia se ponen de manifiesto, en mi opinión, con trabajos como este.

Portal IBERCIENCIA

Analizando el portal Iberciencia vemos un portal educativo con gran variedad de contenidos referidos al mundo educacional y de divulgación de la ciencia. Se encuentran contenidos educativos en matemática, de divulgación científica, artículos de opinión, interdisciplinarios, también se encuentran artículos referidos al ámbito educativo con perspectivas de género, medioambientales, técnicas de innovación en al aula, etc. Todo esto en formatos de artículos de texto, presentaciones y videos.

Portal educativo IBERCIENCIA

Por otra parte a través de distintos cursos, llamados círculos o clubes obtenemos la chance de interactuar con otros docentes y en particular por ejemplo podemos citar la llamada Comunidad de Educadores para la Cultura Científica, o en club Scratch, club geogebra iberoamericano o educadores para la sostenibilidad, etc.

En la sección Centro de recursos virtual se ponen a disposición de los profesores un banco de recursos para el área de matemáticas. Software, documentos y videosde manera libre y gratuita.

En el portal también observamos la promoción de proyectos como por ejemplo el Proyecto Iberoamericano sobre Cambio Climático además de noticias educativas en la página principal del portal y luego, al hacer click en ellas, a través de las noticias en la página de la OIE a donde somos redireccionados.

Por último se pueden acceder a cursos de capacitación on line, como por ejemplo el "Curso de Formación del profesorado de matemática: Especialización enEducación Matemática #Online.

Terminamos así el breve análisis del Portal Iberciencia dejando todo lo faltante por mencionar para que el interesado/a lo recorra y aproveche.